W mijającym roku szkolnym codzienne lekcje języka ojczystego bywały urozmaicone
ciekawymi występami uczniów.
W listopadzie klasa VII zaprezentowała lekturę autorstwa Adama Mickiewicza pt.„Dziady cz. II”. Uczniowie mieli przydzielone role i odpowiednio się do nich przebrali i ucharakteryzowali. Zadbali też o właściwy nastrój. Obrzędowi przewodniczył Guślarz, który czuwał nad całością Wywoływał duchy, które pojawiały się w odpowiedniej kolejności –najpierw dwa Aniołki proszące o ziarna gorczycy, następnie Widmo Złego Pana dręczone przez Chór Ptaków Nocnych, a na końcu Pasterka Zosia. Chór odpowiednio komentował pojawianie się poszczególnych duchów oraz przekazywał pewne nauki moralne.
Uczniowie doskonale wcielili się w przydzielone im role. Taka lekcja z pewnością pomogła im lepiej zrozumieć i przyswoić sobie treść tej lektury.W mijającym roku szkolnym codzienne lekcje języka ojczystego bywały urozmaicone ciekawymi występami uczniów.W listopadzie klasa VII zaprezentowała lekturę autorstwa Adama Mickiewicza pt.„Dziady cz. II”. Uczniowie mieli przydzielone role i odpowiednio się do nich przebrali i ucharakteryzowali . Zadbali też o właściwy nastrój . Obrzędowi przewodniczył Guślarz, który czuwał nad całością. Wywoływał duchy, które pojawiały się w odpowiedniej kolejności –najpierw dwa Aniołki proszące o ziarna gorczycy, następnie Widmo Złego Pana dręczone przez Chór Ptaków Nocnych, a na końcu Pasterka Zosia. Chór odpowiednio komentował pojawianie się poszczególnych duchów oraz przekazywał pewne nauki moralne.Uczniowie doskonale wcielili się w przydzielone im role. Taka lekcja z pewnością pomogła im lepiej zrozumieć i przyswoić sobie treść tej lektury.
W kwietniu przyszedł czas na omawianie lektury pt. „Zemsta” Aleksandra Fredry.
Na podsumowanie pracy z tym utworem uczniowie kl. VII podzieleni na trzyosobowe grupy mieli zaprezentować jedną ze scen tej komedii, a mianowicie scenę pisania listu dyktowanego Dyndalskiemu przez Cześnika. We fragmencie tym pojawia się również Papkin, który przekonany o otruciu go przez Rejenta winem, spisuje swój testament.
Występy większości grup to prawdziwe popisy umiejętności teatralnych. Odpowiednie stroje i charakteryzacja dopełniły całości przedsięwzięcia.W kwietniu przyszedł czas na omawianie lektury pt. „Zemsta” Aleksandra Fredry.Na podsumowanie pracy z tym utworem uczniowie kl. VII podzieleni na trzyosobowe grupy mieli zaprezentować jedną ze scen tej komedii, a mianowicie scenę pisania listu dyktowanego Dyndalskiemu przez Cześnika. We fragmencie tym pojawia się również Papkin, który przekonany o otruciu go przez Rejenta winem, spisuje swój testament.Występy większości grup to prawdziwe popisy umiejętności teatralnych. Odpowiednie stroje i charakteryzacja dopełniły całości przedsięwzięcia.
Czerwiec to odpowiedni moment na podsumowanie całorocznej pracy klasy 5 z mitologią.
Na zakończenie zmagań z mitami, uczniowie przebrani za bogów greckich w kolorowym orszaku przeszli po szkole, prezentując się kolejnym klasom. Odwiedzili również przedszkole, gdzie wzbudzili niemałą sensację swoimi przebraniami. Piątoklasiści ustawieni w szeregu przedstawiali kolejno bogów, za których się przebrali, dziedziny, którymi się opiekowali oraz prezentowali atrybuty kojarzące się z poszczególnymi bóstwami.
Wśród przedstawianych bogów nie mogło zabraknąć: Zeusa, Hery, Posejdona, Hadesa, Ateny, Demeter, Aresa, Dionizosa, Afrodyty, Hestii oraz Heliosa.